Skład osobowy
Poznaj naszą wykfalifikowaną kadrę specjalistów
Członek Komisji Rozwoju i Zaburzeń Mowy Rady Języka Polskiego PAN
dr hab. Alina Maciejewska, prof. uczelni
Absolwentka filologii polskiej UMCS w Lublinie i Podyplomowych Studiów Logopedycznych na Uniwersytecie Warszawskim. Organizatorka i pierwszy kierownik Ośrodka Logopedycznego, autorka programów i wieloletni kierownik studiów podyplomowych: Zaburzenia komunikacji językowej w czytaniu i pisaniu, Podyplomowych Studiów Logopedycznych, Podyplomowych Studiów Neurologopedii z Wczesnym Wspomaganiem Rozwoju Dziecka. Wieloletni członek Polskiego Towarzystwa Logopedycznego (członek Zarządu Głównego w minionych kadencjach), członek Towarzystwa Kultury Języka (członek Zarządu Głównego w minionych kadencjach), członek Polskiego Towarzystwa Językoznawczego. W minionych kadencjach członek Komisji Rozwoju i Zaburzeń Mowy Komitetu Językoznawstwa Polskiej Akademii Nauk. Obecnie jest członkiem Komisji Rozwoju i Zaburzeń Mowy Rady Języka Polskiego Polskiej Akademii Nauk.
Organizatorka i pierwsza przewodnicząca Siedleckiego Oddziału Polskiego Towarzystwa Logopedycznego, założycielka i pierwszy opiekun Studenckiego Naukowego Koła Logopedycznego, organizatorka i pierwszy opiekun Studenckiej Poradni Logopedycznej, inicjatorka i współorganizatorka Centrum Diagnozy i Terapii Logopedycznej. Członek Polskiego Towarzystwa Logopedycznego, Towarzystwa Kultury Języka, Polskiego Towarzystwa Językoznawczego.
Autorka około 60 artykułów naukowych, monografii (autorskiej i wieloautorskich), rozdziałów w monografiach, redaktor naukowy serii „Logopedia-Teoria-Praktyka”. Ukończyła liczne kursy i szkolenia w zakresie diagnozy i terapii logopedycznej.
Zainteresowania badawcze i doświadczenia praktyczne: trudności językowe osób z trudnościami w czytaniu i pisaniu, osób z niedosłuchem, zaburzeniami w rozwoju mowy, jąkaniem, zaburzeniami mowy osób w podeszłym wieku, zaburzeniami percepcji słuchowej, w szczególności badania nad semantyką i leksyką dzieci i młodzieży.
Zainteresowania badawcze i doświadczenia praktyczne: trudności językowe osób z trudnościami w czytaniu i pisaniu, osób z niedosłuchem, zaburzeniami w rozwoju mowy, jąkaniem, zaburzeniami mowy osób w podeszłym wieku, zaburzeniami percepcji słuchowej, w szczególności badania nad semantyką i leksyką dzieci i młodzieży.
Nawigacja klawiaturą: naciśnij Escape, żeby zamknąć okienko.
dr hab. Andrzej Borkowski, prof. uczelni
Ukończył filologię polską (specjalność nauczycielska) w Akademii Podlaskiej (obecnie Uniwersytet w Siedlcach), a także studia podyplomowe z obszaru komunikacji z osobami niesłyszącymi na Katolickim Uniwersytecie Lubelskim. Ponadto jest absolwentem podyplomowych studiów glottodydaktycznych w zakresie nauczania języka polskiego jako obcego (Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie), a także podyplomowych studiów logopedycznych (Uniwersytet w Siedlcach) oraz neurologopedycznych (Uczelnia Korczaka).
Jest wykładowcą, lektorem, terapeutą i wydawcą. Prowadzi badania w dyscyplinach literaturoznawstwo i językoznawstwo. W kręgu zagadnień poświęconych literaturze interesują go m.in. kwestie dyskursu medycznego, sposobu ukazywania bohaterów z niepełnosprawnością oraz starości (disability studies), natomiast w badaniach z obszaru lingwistyki oraz logopedii problemy związane z językowym obrazem świata, dwujęzycznością, uszkodzeniami słuchu oraz zaburzeniami rozwoju mowy. Zajmuje się również dorobkiem literackim i pedagogicznym Jana Amosa Komeńskiego.
Prezes Instytutu Kultury Regionalnej i Badań Literackich im. Franciszka Karpińskiego.
Stowarzyszenie, członek Niemieckiego Towarzystwa Komeńskiego, kieruje również siedleckim oddziałem Towarzystwa Kultury Języka.
Nawigacja klawiaturą: naciśnij Escape, żeby zamknąć okienko.
dr Sofia Kamińska
Adiunkt, neurologopeda, specjalista w dziedzinie neurologopedii.
Absolwentka pedagogiki na Uniwersytecie Wrocławskim (1997), Podyplomowych Studiów Logopedii na DSWE we Wrocławiu (2003), Studiów Podyplomowych Neurologopedii na UMCS w Lublinie (2006), specjalizacji z neurologopedii (egzamin państwowy, 2010).
Absolwentka pedagogiki na Uniwersytecie Wrocławskim (1997), Podyplomowych Studiów Logopedii na DSWE we Wrocławiu (2003), Studiów Podyplomowych Neurologopedii na UMCS w Lublinie (2006), specjalizacji z neurologopedii (egzamin państwowy, 2010).
Rozprawę doktorską „Procesy fonetyczno-fonologiczne w mowie dzieci ze specyficznym zaburzeniem językowym. Analiza zaburzeń paradygmatycznych” – napisaną pod kierunkiem prof. dr hab. Ireny Kamińskiej-Szmaj – obroniła w 2021 roku na Uniwersytecie Wrocławskim.
Jest opiekunem Naukowego Koła Logopedycznego UwS, członkiem Zespołu ds. programów studiów oraz Zespołu ds. jakości kształcenia na Wydziale Nauk Humanistycznych. Recenzentka kilkunastu prac licencjackich, koordynator kierunku logopedia z audiologią. Prelegentka na wielu konferencjach naukowych krajowych i międzynarodowych. Członek Polskiego Towarzystwa Logopedycznego i komisji ds. opracowania ustawy o zawodzie logopedy.
Jest autorką monografii autorskiej „Procesy fonetyczno-fonologiczne w mowie dzieci ze specyficznym zaburzeniem językowym” (2023) i redaktorką naukową monografii wieloautorskiej „Wielojęzyczność. Wyzwanie współczesnej logopedii” (2023). W swoim dorobku naukowym ma kilkanaście artykułów naukowych dotyczących zagadnienia rozwojowego zaburzenia językowego (DLD/SLI) oraz problematyki związanej z rozwojem językowym dzieci w warunkach wielojęzyczności. Publikowała w czasopismach „Forum Logopedyczne”, „Logopedia Silesiana”, „Logopaedica Lodziensia”, „Oblicza Komunikacji”, „Linguistische Treffen in Wrocław”. Odbyła liczne szkolenia i kursy z zakresu diagnozy i terapii logopedycznej dzieci oraz dorosłych.
Prowadzi diagnozę i terapię dzieci z rozwojowym zaburzeniem językowym, dyslalią, spektrum autyzmu, zespołem genetycznym oraz dzieci wielojęzycznych. Zajmuje się również monitorowaniem rozwoju językowego dzieci zdrowych. Jest terapeutą zaburzeń przetwarzania słuchowego (metodą Tomatisa, metodą Warnkego). Wieloletnie doświadczenie zawodowe zdobywała pracując w placówkach medycznych i oświatowych w Polsce oraz zagranicą (Islandia). Opieką neurologopedyczną otaczała zarówno dzieci, jak i dorosłych.
Zainteresowania badawcze: rozwój językowy dzieci w normie i w patologii, rozwój systemu fonetyczno-fonologicznego w normie i w patologii, rozwojowe zaburzenie językowe (DLD/SLI), metodologia badań logopedycznych, wielojęzyczność dziecięca, geronto-logopedia.
Nawigacja klawiaturą: naciśnij Escape, żeby zamknąć okienko.
dr Aldona Kocyła-Łukasiewicz
Adiunkt, neurologopeda, surdologopeda, pedagog.
Absolwentka studiów magisterskich na Akademii Podlaskiej w Siedlcach (obecnie UwS) na kierunku pedagogika opiekuńczo-wychowawcza (2002). Ukończyła studia podyplomowe z zakresu Zaburzeń komunikacji językowej w zakresie czytania i pisania na AP w Siedlcach (2002), Podyplomowe Studia Logopedii na UMCS w Lublinie (2003), Podyplomowe Studia Neurologopedii z Wczesnym Wspomaganiem Rozwoju Dziecka na UwS w Siedlcach (2020), Podyplomowe Studia z zakresu Surdologopedii na UMCS w Lublinie (2023), Studia Doktoranckie na UMCS w Lublinie na Wydziale Pedagogiki i Psychologii.
Absolwentka studiów magisterskich na Akademii Podlaskiej w Siedlcach (obecnie UwS) na kierunku pedagogika opiekuńczo-wychowawcza (2002). Ukończyła studia podyplomowe z zakresu Zaburzeń komunikacji językowej w zakresie czytania i pisania na AP w Siedlcach (2002), Podyplomowe Studia Logopedii na UMCS w Lublinie (2003), Podyplomowe Studia Neurologopedii z Wczesnym Wspomaganiem Rozwoju Dziecka na UwS w Siedlcach (2020), Podyplomowe Studia z zakresu Surdologopedii na UMCS w Lublinie (2023), Studia Doktoranckie na UMCS w Lublinie na Wydziale Pedagogiki i Psychologii.
Stopień doktora uzyskała w 2017 r. na podstawie dysertacji „Porozumiewanie się językowe pisemne studentów z uszkodzonym słuchem”, napisanej pod kierunkiem prof. dr hab. Grażyny Krasowicz-Kupis.
Pełnione funkcje: kierownik Podyplomowych Studiów Logopedycznych, przewodnicząca Siedleckiego Oddziału Polskiego Towarzystwa Logopedycznego, członek Polskiego Towarzystwa Logopedycznego (w latach 2018–2022 członek Zarządu PTL), opiekun Centrum Diagnozy i Terapii Logopedycznej, członek Towarzystwa Kultury Języka, członek komitetu redakcyjnego serii „Logopedia-Teoria-Praktyka”. Autorka artykułów naukowych poświęconych trudnościom w komunikacji językowej osób z niepełnosprawnością słuchu oraz problematyce związanej z zaburzeniami przetwarzania słuchowego, autorka monografii wieloautorskiej „Trudności w czytaniu i pisaniu: wyzwania logopedyczne”.
Ukończyła liczne kursy i szkolenia podnoszące kwalifikacje zawodowe, między innymi z zakresu komunikacji alternatywnej, elektrostymulacji, masażu logopedycznego, opieki logopedycznej nad niemowlęciem, karmienia terapeutycznego Human Tough, terapii behawioralnej, terapii miofunkcjonalnej, cykl szkoleń podstawowych w ramach Metody Krakowskiej. Posiada uprawnienia do badania i interpretacji wyników Testem SON-R 2,5–7. Prowadzi diagnozę i terapię dzieci z różnymi zaburzeniami komunikacji językowej – afazją dziecięcą, niedosłuchem, autyzmem, z zespołem Aspergera, zespołem Downa, opóźnionym rozwojem mowy, niepełnosprawnością intelektualną oraz uczniów z trudnościami w czytaniu i pisaniu. Praktyk w zakresie diagnozy i terapii zaburzeń przetwarzania słuchowego: Provider Metody Johansena, terapeuta metody Tomatisa. Doświadczenia zawodowe zdobywała pracując w przedszkolach oraz w poradni psychologiczno-pedagogicznej.
Zainteresowania badawcze: wczesne wspomaganie rozwoju dziecka, zaburzenia komunikacji językowej dzieci, zaburzenia przetwarzania słuchowego, trudności w czytaniu i pisaniu.
Zainteresowania badawcze: wczesne wspomaganie rozwoju dziecka, zaburzenia komunikacji językowej dzieci, zaburzenia przetwarzania słuchowego, trudności w czytaniu i pisaniu.
Nawigacja klawiaturą: naciśnij Escape, żeby zamknąć okienko.
Terapeuta Metody Warnkego i Tomatisa, adiunkt, filolog polski, neurologopeda, nauczyciel mianowany
dr Ewa Dzięcioł
Adiunkt, filolog polski, neurologopeda, nauczyciel mianowany.
Absolwentka filologii polskiej (specjalność: nauczycielska i edytorska) na Akademii Podlaskiej (2010), Podyplomowych Studiów Logopedii na Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie (2011), Podyplomowych Studiów Neurologopedii z Wczesnym Wspomaganiem Rozwoju Dziecka na Uniwersytecie w Siedlcach (2020). Stopień naukowy doktora nauk humanistycznych w dyscyplinie Językoznawstwo obroniła w 2024 r. na Uniwersytecie Gdańskim na podstawie rozprawy doktorskiej „Sprawność narracyjna w tekstach niesłyszących studentów Uniwersytetu Przyrodniczo-Humanistycznego w Siedlcach”, która została napisana pod kierunkiem naukowym dr hab. Aliny Maciejewskiej, prof. uczelni.
Jest adiunktem w Ośrodku Logopedycznym Uniwersytetu w Siedlcach, opiekunem Studenckiej Poradni Logopedycznej UwS i mianowanym nauczycielem – logopedą w Zespole Szkół w Latowiczu. Należy do Polskiego Towarzystwa Logopedycznego oraz Towarzystwa Kultury Języka. Jest członkiem Zespołu ds. jakości kształcenia na Wydziale Nauk Humanistycznych. Recenzentka kilku prac magisterskich.
Jest adiunktem w Ośrodku Logopedycznym Uniwersytetu w Siedlcach, opiekunem Studenckiej Poradni Logopedycznej UwS i mianowanym nauczycielem – logopedą w Zespole Szkół w Latowiczu. Należy do Polskiego Towarzystwa Logopedycznego oraz Towarzystwa Kultury Języka. Jest członkiem Zespołu ds. jakości kształcenia na Wydziale Nauk Humanistycznych. Recenzentka kilku prac magisterskich.
W swoim dorobku naukowym ma rozdziały w monografiach wieloautorskich oraz artykuły naukowe dotyczące głównie zaburzeń sprawności językowych i komunikacyjnych, w tym sprawnośc narracyjnej osób z niepełnosprawnością słuchową. Brała udział w licznych konferencjach naukowych związanych z zakresu logopedii/neurologopedii. Ukończyła wiele szkoleń, warsztatów i kursów dotyczących diagnozy oraz terapii dzieci i dorosłych z zaburzeniami komunikacji językowej, m.in. terapii Metodą Warnkego, Metodą Tomatisa, komunikacji alternatywnej i wspomagającej, emisji głosu, elektrostymulacji, terapii miofunkcjonalnej, kinesiotapingu w logopedii, elementów Metody Krakowskiej. Jej zainteresowania naukowo-badawcze związane są z zagadnieniami kompetencji językowej i komunikacyjnej osób z wadą słuchu, rozwojem mowy dziecka, językoznawstwem kognitywnym.
Prowadzi terapię różnych zaburzeń mowy oraz centralnych zaburzeń przetwarzania słuchowego (terapeuta Metody Warnkego i Tomatisa).
Nawigacja klawiaturą: naciśnij Escape, żeby zamknąć okienko.
dr Adrianna Urban-Rafałek
Adiunkt, neurologopeda, surdologopeda.
Absolwentka filologii polskiej (specjalność język polski z logopedią) na Uniwersytecie w Siedlcach (dawniej UPH, 2016). Ukończyła dzienne Studia Doktoranckie z zakresu językoznawstwa na Uniwersytecie Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. W 2023 roku obroniła pracę doktorską „Zachowania językowe a percepcja słuchowa osób z autyzmem” napisaną pod kierunkiem naukowym dra hab. Z.M. Kurkowskiego, prof. UMCS.
Jest specjalistką z zakresu edukacji i rewalidacji osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu oraz oligofrenopedagogiem, a także terapeutą Stymulacji Audio-Psycho-Fonologicznej metodą prof. A. Tomatisa oraz Indywidualnej Stymulacji Słuchu Metodą Johansen IAS, certyfikowanym diagnostą klinicznym narzędzia ADOS-2.
Absolwentka filologii polskiej (specjalność język polski z logopedią) na Uniwersytecie w Siedlcach (dawniej UPH, 2016). Ukończyła dzienne Studia Doktoranckie z zakresu językoznawstwa na Uniwersytecie Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. W 2023 roku obroniła pracę doktorską „Zachowania językowe a percepcja słuchowa osób z autyzmem” napisaną pod kierunkiem naukowym dra hab. Z.M. Kurkowskiego, prof. UMCS.
Jest specjalistką z zakresu edukacji i rewalidacji osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu oraz oligofrenopedagogiem, a także terapeutą Stymulacji Audio-Psycho-Fonologicznej metodą prof. A. Tomatisa oraz Indywidualnej Stymulacji Słuchu Metodą Johansen IAS, certyfikowanym diagnostą klinicznym narzędzia ADOS-2.
Wieloletnia opiekunka Studenckiej Poradni Logopedycznej UwS w Siedlcach. Sekretarz Siedleckiego Oddziału Polskiego Towarzystwa Logopedycznego oraz członek Towarzystwa Kultury Języka, od 2025 roku wiceprezes Siedleckiego oddziału TKJ. Jest autorką kilkunastu publikacji naukowych, w tym monografii „Struktura i język rozmowy w afazji akustyczno-mnestycznej”, „Zachowania językowe a percpejca słuchowa osób z autyzmem”, redaktorką naukową siódmego tomu serii Logopedia-Teoria-Praktyka: „Dialog-dyskurs-rozmowa w postępowaniu logopedycznym”, rozdziałów w monografiach oraz artykułów zamieszczanych w czasopismach logopedycznych („Logopedia”) i językoznawczych („Conversatoria Linguistica”, „Dydaktyka polonistyczna”).
Współpracuje z publicznymi placówkami oświatowymi, w których zajmuje się: diagnozą zaburzeń mowy (także na potrzeby Zespołów Orzekających), indywidualną oraz grupową terapią logopedyczną/neurologopedyczną różnych zaburzeń mowy i komunikacji. Wykonuje przesiewowe badania logopedyczne, prowadzi diagnozę i terapię zaburzeń przetwarzania słuchowego. Doświadczenia zawodowe zdobywała pracując w przedszkolach, Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym w Węgrowie, Stowarzyszeniu Pomocy Osobom Niepełnosprawnym i Autystycznym „SPONiA-Węgrów”, Publicznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Sokołowie Podlaskim i Węgrowie.
Zainteresowania badawcze koncentrują się wokół zagadnień związanych z zaburzeniami przetwarzania słuchowego i ich wpływem na zaburzenia mowy oraz języka. Zakres badań obejmuje również komunikację osób ze spektrum autyzmu, teorię zaburzeń mowy, a także teorię interakcji.
Zainteresowania badawcze koncentrują się wokół zagadnień związanych z zaburzeniami przetwarzania słuchowego i ich wpływem na zaburzenia mowy oraz języka. Zakres badań obejmuje również komunikację osób ze spektrum autyzmu, teorię zaburzeń mowy, a także teorię interakcji.
Nawigacja klawiaturą: naciśnij Escape, żeby zamknąć okienko.
dr Paulina Mistal
Adiunkt, logopeda.
Ukończyła studia I i II stopnia na kierunku logopedia z audiologią ze specjalnością logopedia kliniczna na Uniwersytecie Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie (2018) i Studia Doktoranckie w zakresie językoznawstwa na Wydziale Filologicznym tejże uczelni. W roku 2024 uzyskała stopień doktora, broniąc rozprawy doktorskiej „Interakcja językowa z osobami ze spektrum autyzmu za pomocą technologii komunikacji zdalnej”, której promotorem był dr hab. Tomasz Woźniak, prof. UMCS.
Członek komisji rewizyjnej Lubelskiego Oddziału Polskiego Towarzystwa Logopedycznego (od 2021) oraz sekretarz Lubelskiego Oddziału Polskiego Towarzystwa Logopedycznego (od 2018 roku). Prelegentka na krajowych i międzynarodowych konferencjach naukowych: (Smartfon – współczesna grzechotka. Czy wysokie technologie wpływają negatywnie na rozwój dzieci do 3. roku życia?; Wpływ zaburzeń mowy na wyniki w edukacji jako przesłanka konieczności współpracy między nauczycielem edukacji wczesnoszkolnej a logopedą; Tradycyjne zabawki i współczesne zabawki interaktywne z punktu widzenia ich wpływu na kształtowanie kompetencji komunikacyjnej u dzieci).
Członek komisji rewizyjnej Lubelskiego Oddziału Polskiego Towarzystwa Logopedycznego (od 2021) oraz sekretarz Lubelskiego Oddziału Polskiego Towarzystwa Logopedycznego (od 2018 roku). Prelegentka na krajowych i międzynarodowych konferencjach naukowych: (Smartfon – współczesna grzechotka. Czy wysokie technologie wpływają negatywnie na rozwój dzieci do 3. roku życia?; Wpływ zaburzeń mowy na wyniki w edukacji jako przesłanka konieczności współpracy między nauczycielem edukacji wczesnoszkolnej a logopedą; Tradycyjne zabawki i współczesne zabawki interaktywne z punktu widzenia ich wpływu na kształtowanie kompetencji komunikacyjnej u dzieci).
Jest twórcą konta @panilogopedyczna, na którym dzieli się wiedzą na temat terapii logopedycznej oraz wspiera rodziców w pracy z dziećmi z zaburzeniami komunikacji językowej. Na swoim profilu porusza różne tematy związane z rozwojem mowy, komunikacją i wychowaniem, oferując praktyczne porady i materiały edukacyjne. Swoje umiejętności zawodowe podnosi poprzez udział w licznych szkoleniach dotyczących m.in. terapii osób z całościowymi zaburzeniami rozwoju, opieki logopedycznej małych dzieci, karmienia klinicznego. Doświadczenie zawodowe zdobywała pracując na stanowisku logopedy w prywatnym gabinecie logopedycznym oraz w Fundacji Alpha prowadzącej działalność polegającą na zapewnieniu osobom ze spektrum autyzmu i ich bliskim i opiekunom, kompleksowego wsparcia w różnych sferach życia.
Nawigacja klawiaturą: naciśnij Escape, żeby zamknąć okienko.
dr Kamila Bigos
Adiunkt, logopeda.
Absolwentka studiów magisterskich na kierunku logopedia z audiologią ze specjalnością logopedia kliniczna (2018) oraz studiów doktoranckich w zakresie językoznawstwa na Uniwersytecie Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. Rozprawę doktorską „Rozumienie wypowiedzi mówionych i pisanych w afazji” – napisaną pod kierunkiem dr hab. Jolanty Panasiuk, prof. UMCS – obroniła w 2024 roku.
Absolwentka studiów magisterskich na kierunku logopedia z audiologią ze specjalnością logopedia kliniczna (2018) oraz studiów doktoranckich w zakresie językoznawstwa na Uniwersytecie Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. Rozprawę doktorską „Rozumienie wypowiedzi mówionych i pisanych w afazji” – napisaną pod kierunkiem dr hab. Jolanty Panasiuk, prof. UMCS – obroniła w 2024 roku.
Przewodnicząca Lubelskiego Oddziału Polskiego Towarzystwa Logopedycznego, Przewodnicząca Komisji Rewizyjnej Zarządu Głównego Polskiego Towarzystwa Logopedycznego, Przewodnicząca Komisji Rewizyjnej Lubelskiego Oddziału Polskiego Związku Logopedów.
Redaktor naukowy monografii wieloautorskiej „Neurologopedia w teorii i praktyce” wydanej w ramach serii „Logopedia–Teoria–Praktyka”, autorka rozdziałów w monografiach i artykułów naukowych dotyczących zaburzeń komunikacji językowej w autyzmie i afazji (np. Badanie rozumienia wypowiedzi w afazji – propozycja metodologiczna; Jak zdrowieje młody mózg? Dynamika ustępowania zaburzeń ruchowych, poznawczych i komunikacyjnych po incydencie neurologicznym). Publikowała w następujących czasopismach logopedycznych: „Logopedia Silesiana”, „Logopedia”, „Forum Logopedy”.
Praktykę logopedyczną zdobywała pracując w Fundacji dla osób po urazach neurologicznych „Bez Ograniczeń”, a także odbywając kilkukrotnie staż naukowo-badawczy w Górnośląskim Centrum Rehabilitacji „REPTY” w Tarnowskich Górach. Obecnie prowadzi własną praktykę logopedyczną z dziećmi z zaburzeniami neurorozwojowymi oraz młodzieżą i dorosłymi po przebytych incydentach neurologicznych. Swój warsztat poszerza ciągle poprzez udział w licznych konferencjach naukowych oraz warsztatach i szkoleniach.
Zainteresowania badawcze stanowi diagnoza i terapia logopedyczna dzieci, młodzieży i osób dorosłych z zaburzeniami mowy o podłożu neurologicznym oraz neuro-psychiatrycznym.
Nawigacja klawiaturą: naciśnij Escape, żeby zamknąć okienko.
dr Łukasz Maj
Asystent, logopeda, oligofrenopedagog.
Absolwent studiów magisterskich na kierunkach: pedagogika specjalna ze specjalnością oligofrenopedagogika (2010) i logopedia z audiologią (2013), studiów doktoranckich na Wydziale Filologicznym UMCS w Lublinie.
W 2024 r. uzyskał tytuł doktora nauk humanistycznych w dyscyplinie językoznawstwo na podstawie rozprawy „Zachowania komunikacyjne osób z zespołem Aspergera”, której promotorem był dr hab. Tomasz Woźniak, prof. UMCS.
Jest terapeutą i członkiem Krajowego Towarzystwa Autyzmu (oddział w Lublinie). Prowadzi terapię indywidualną i grupową dzieci, młodzieży i dorosłych ze złożonymi zaburzeniami komunikacji na tle całościowych zaburzeń rozwoju: autyzmu, niepełnosprawności intelektualnej. W pracy terapeutycznej wykorzystuje wspomagające i alternatywne metody komunikacji. Aktywny uczestnik naukowych sympozjów i konferencji.
Autor rozdziałów w monografiach wieloautorskich i artykułów naukowych poświęconych zaburzeniom neurorozwojowym (np. Dziecko z zespołem Aspergera w przedszkolu i na etapie edukacji wczesnoszkolnej; Tekst pisany w zespole Aspergera) oraz metodom wspomagającym (np. Wspomagające i alternatywne metody komunikacji (augmentative and alternative methods of comunnication – AAC) w rozwijaniu funkcji poznawczych; System PECS w budowaniu funkcjonalnej komunikacji. Opis przypadku pacjenta z niepełnosprawnością sprzężoną: autyzmem i niepełnosprawnością intelektualną). Ukończył liczne kursy i szkolenia, których tematyka dotyczyła m.in. terapii behawioralnej, terapii ręki, wspomagających i alternatywnych sposobów porozumiewania się, konstruowania programów edukacyjno-terapeutycznych, metody ruchu rozwijającego Weroniki Sherborbne, diagnozy autyzmu i zaburzeń pokrewnych, fizjologicznej terapii miofunkcjonalnej. Pracował w szkole specjalnej jako nauczyciel-wychowawca dzieci i młodzieży z niepełnosprawnościami sprzężonymi. Doświadczenie zawodowe zdobywał również prowadząc terapię logopedyczną w przedszkolach i Poradni Logopedycznej Centrum Medycznego Sanitas w Lublinie.
Zainteresowania naukowe dotyczą trudności językowych i komunikacyjnych osób ze spektrum autyzmu i z niepełnosprawnościami sprzężonymi.
Nawigacja klawiaturą: naciśnij Escape, żeby zamknąć okienko.
dr Dominika Niemyjska
Asystent, neurologopeda.
Absolwentka studiów magisterskich na kierunku logopedia z fonoaudiologią na Uniwersytecie Medycznym w Białymstoku (2021) i Studiów Podyplomowych Neurologopedia profilowana (specjalność: Wczesna interwencja logopedyczna) w Wyższej Szkole Pedagogicznej im. J. Korczaka w Warszawie (2022). W 2023 roku rozpoczęła postępowanie o nadanie stopnia doktora w dziedzinie nauk medycznych i nauk o zdrowiu. Przygotowuje rozprawę doktorską „Walidacja i zastosowanie polskiej wersji Systemu klasyfikacji umiejętności jedzenia i picia w mózgowym porażeniu dziecięcym – Eating and Drinking Ability Classification System (EDACS)” na Wydziale Nauk o Zdrowiu Uniwersytetu Medycznego w Białymstoku.
Absolwentka studiów magisterskich na kierunku logopedia z fonoaudiologią na Uniwersytecie Medycznym w Białymstoku (2021) i Studiów Podyplomowych Neurologopedia profilowana (specjalność: Wczesna interwencja logopedyczna) w Wyższej Szkole Pedagogicznej im. J. Korczaka w Warszawie (2022). W 2023 roku rozpoczęła postępowanie o nadanie stopnia doktora w dziedzinie nauk medycznych i nauk o zdrowiu. Przygotowuje rozprawę doktorską „Walidacja i zastosowanie polskiej wersji Systemu klasyfikacji umiejętności jedzenia i picia w mózgowym porażeniu dziecięcym – Eating and Drinking Ability Classification System (EDACS)” na Wydziale Nauk o Zdrowiu Uniwersytetu Medycznego w Białymstoku.
Członek Polskiego Towarzystwa Terapii Miofunkcjonalnej (od 2022 do 2024) oraz European Society for Swallowing Disorders (od 2023). Autorka i współautorka artykułów naukowych oraz rozdziałów w monografiach wieloautorskich. Prelegentka i uczestniczka krajowych konferencji naukowych. Doświadczenia praktyczne zdobywała pracując jako logopeda w przedszkolach, szkole podstawowej, prywatnym gabinecie neurologopedycznym, ośrodku rehabilitacyjno-opiekuńczym. Obecnie prowadzi terapię z pacjentami z niepełnosprawnościami sprzężonymi, zaburzeniami genetycznymi i z osobami po przebytych incydentach neurologicznych.
Zainteresowania badawcze: zaburzenia karmienia, zaburzenia mowy w przebiegu chorób neurologicznych.
Zainteresowania badawcze: zaburzenia karmienia, zaburzenia mowy w przebiegu chorób neurologicznych.
Nawigacja klawiaturą: naciśnij Escape, żeby zamknąć okienko.
Otolaryngolog, asystent dydaktyczny
lek. med. Jarosław Dmowski
Asystent dydaktyczny, otolaryngolog.
Ukończył Akademię Medyczną w Białymstoku (1995), specjalizację z zakresu otolaryngologii na AM w Białymstoku (1999) i Studium Obiektywnych Badań Słuchu w IFiPS w Kajetanach.
Ukończył Akademię Medyczną w Białymstoku (1995), specjalizację z zakresu otolaryngologii na AM w Białymstoku (1999) i Studium Obiektywnych Badań Słuchu w IFiPS w Kajetanach.
Odbył liczne kursy, m.in. Obiektywne badania słuchu u dzieci, Podstawy kliniczne zaburzeń słuchu, głosu, mowy i języka, Kompleksowy program ochrony słuchu, Zasady profilaktyki i prewencji zaburzeń słuchu, głosu i mowy, Obiektywne metody badania słuchu, Słuchowe potencjały wywołane pnia mózgu. Brał udział w warsztatach: Otoemisje akustyczne, Obiektywne badania słuchu u dzieci i dorosłych, Obiektywne badania głosu, Rehabilitacja głosu, słuchu i mowy.
Posiada bogate doświadczenie zawodowe. Pracował z osobami niedosłyszącymi w szpitalu klinicznym w Warszawie (1996–1999), w Instytucie Fizjologii i Patologii Słuchu w Kajetanach (2007–2010) oraz w Poradni Audiologiczno-Foniatrycznej w Siedlcach i w Węgrowie.
Posiada bogate doświadczenie zawodowe. Pracował z osobami niedosłyszącymi w szpitalu klinicznym w Warszawie (1996–1999), w Instytucie Fizjologii i Patologii Słuchu w Kajetanach (2007–2010) oraz w Poradni Audiologiczno-Foniatrycznej w Siedlcach i w Węgrowie.
Nawigacja klawiaturą: naciśnij Escape, żeby zamknąć okienko.
Oligofrenopedagog, terapeuta Integracji Sensorycznej, neurologopeda, trener funkcji wzrokowych
mgr Monika Polak
Asystent dydaktyczny, oligofrenopedagog, terapeuta Integracji Sensorycznej, neurologopeda, trener funkcji wzrokowych.
Absolwentka studiów magisterskich na kierunku oligofrenopedagogika w Wyższej Szkole Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie (1995), studiów podyplomowych: Terapia pedagogiczna uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się w Wyższej Szkole Społeczno-Ekonomicznej w Warszawie (2001), Logopedia (2018) i Neurologopedia z Wczesnym Wspomaganiem Rozwoju Dziecka (2020) na Uniwersytecie Przyrodniczo-Humanistycznym w Siedlcach. Posiada Certyfikat Terapii Psychomotorycznej wg Procus i Block (Model Belgijski) i Certyfikat I i II stopnia w zakresie Diagnozy i terapii zaburzeń integracji sensorycznej. Bierze udział w licznych kursach, szkolenia i konferencjach z zakresu logopedii, wychowania przedszkolnego i rehabilitacji dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
Obecnie pracuje z dziećmi i młodzieżą ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
Nawigacja klawiaturą: naciśnij Escape, żeby zamknąć okienko.
Logopeda, pedagog specjalny w zakresie edukacji i rehabilitacji osób ze spektrum autyzmu i zespołem Aspergera
mgr Agnieszka Duk
systent dydaktyczny, logopeda, pedagog specjalny w zakresie edukacji i rehabilitacji osób ze spektrum autyzmu i zespołem Aspergera.
Absolwentka studiów magisterskich na kierunku pedagogika ze specjalnością edukacja wieku dziecięcego na Uniwersytecie Przyrodniczo-Humanistycznym w Siedlcach (2014) i studiów podyplomowych z zakresu logopedii w Wyższej Szkole Menadżerskiej w Warszawie (2017).
Absolwentka studiów magisterskich na kierunku pedagogika ze specjalnością edukacja wieku dziecięcego na Uniwersytecie Przyrodniczo-Humanistycznym w Siedlcach (2014) i studiów podyplomowych z zakresu logopedii w Wyższej Szkole Menadżerskiej w Warszawie (2017).
Bierze udział w licznych kursach, szkolenia i konferencjach z zakresu logopedii, wychowania przedszkolnego i rehabilitacji dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Obecnie pracuje z dziećmi w wieku przedszkolnym w normie rozwojowej oraz z zaburzeniami ze spektrum autyzmu, niedosłyszącymi, niedowidzącymi, z niepełnosprawnością ruchową.
Nawigacja klawiaturą: naciśnij Escape, żeby zamknąć okienko.
Osoby współpracujące
dr Marta Wawrzynów
Współpracownik Ośrodka
mgr Karolina Klimczyk
Współpracownik Ośrodka
mgr Magdalena Kosianko
Współpracownik Ośrodka
Honorowy współpracownik i współzałożyciel kierunku
prof. dr hab. Stanisław Grabias
Honorowy współpracownik i współzałożyciel kierunku